抓主要矛盾,个人的弱科要适当强化。d.目标内容要适当,一定能够完成且不可太易,跳一跳能摘到桃子,目的在于挑战自己,使自己的能力天天有提高,积少成多达到目标,养成成终身好习惯。4、组内分工:①每组设组长1名,副组长1——2名和学科组长多名;②组长抓学习,副组长抓常规,分工合作。⑧学科组长每科1名,具体负责本学科学习开展、评价、作业收缴等工作,用以调动激发每个学生的积极性。5.小组命名:统一购置小组标牌,由各小组进行组徽、组名、组旗及活动口号的规划实施,开学初召开一次组徽、组号、组训的专题发布会(班会),人人写感悟,开好小组动员会。允许学期中间各小组对本组组徽、组号、组训等进行进一步的完善。6.在教学各环节的要求:(1)自探前期准备:教师在本节课结束时告知学生下节课的学习内容;学生自学时将不会的问题用红笔画出,报给学科组长,得出自己在下节课上的重点自探内容;教师不准下发导学案。(2)小组讨论:①小组先分层讨论,再群体讨论,群体讨论时要解决相关问题。②小组长做好分工,安排好讨论结论结果的记录、整理和展示,既有方法归纳又有规律总结。③讨论要充分,并紧紧围绕本节内容进行。④教师要参与到小组讨论中去,为下一步展示作准备。(3)展示与评价:①各小组按教师分工,迅速展示,主动、积极、有序、高效。②可重点展示、小组展示、分类展示等,要尽量脱稿。③展示方式可口头或书面,或用展品等,但要简洁、规范,声音洪亮。结束时要问“同学们还有什么不同意见或有更好的方法吗?”④一般由4,5,6名展示,1,2,3名点评或拓展。⑤非展示同学要认真倾听,并迅速记录或纠错。⑥点评内容包括:a.打分并说明扣分原因;b.此类问题的一般规律和方法;c.变式训练;d.时间一般不超过2分钟。严禁将展示内容从头到尾重述一遍,浪费时间。⑦精彩点评结束要有掌声鼓励。⑧教师认真倾听,注意发现学生闪光点和不足,为点拨做准备。(4)编题:
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