(2)搞好课程设计,培养学生的优良工程素质。 Р ①课程设计的选题原则 Р 通过课程设计及实践,可以帮助学生熟悉信号发生器、示波器等,激发学生的兴趣和热情。因此,我们在题目的选取上难易适中,题目的主要内容都是学生在理论课程中学过的知识,如果有些知识需扩展或深化,则在实验中补充讲解,使学生理解和接受。在时间的安排上,利用1―2周的时间完成收集资料、论证方案、完成设计,并在规定的时间内进行验收和考核。 РР ②不断更新设计方法 Р 在设计中,我们注意使所选题目能自成独立的小项目,切合实际,富有趣味性,这样不但能全面训练学生,而且能激发学生积极参与的兴趣。一般只给出实验要求和应达到的性能指标,其余的工作由学生自己去完成。学生先查阅资料,整理方案,再做实际实验。经过不断改进,大部分学生在课程设计中学到了不少书本中无法学到的知识,综合能力普遍得到了提高。 Р Р 三、结语 Р Р 通过教学实践,我们对信号与系统课程的结构体系及教学内容有了进一步的理解。教学内容的整合,将会大大扩展课程内容;实践教学方面的加强,将进一步锻炼学生的动手能力以及加深其对课程内容的掌握;教学方法的改进,降低了学生的学习难度,缓解了教学内容的膨胀与教学课时压缩之间的矛盾,提高了教学效率和效果,受到了学生的普遍欢迎。 РР Р 参考文献: Р [1]郑君里,应启珩,杨为理.信号与系统[M].北京:高等教育出版社,2000. Р [2]梁虹等.信号与系统分析及Matlab实现[M].北京:电子工业出版社,2002. Р [3]吕惠芳.谈电路、信号分析与处理课程体系的调整与革新[J].重庆:重庆职业技术学院学报,2004,4. Р [4]孙贵根,刘敏华,吴桂峰.以一条主线两个重点贯串“信号与系统”课程教学[J].南京:电气电子教学学报,2005,27,(1). Р 9990388
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