是班主任的工作态度和教育艺术的综合体现,既肯定成绩,又指出缺点,学生定会明确努力方向,不断进步。 РР Р 三、用爱心感化学生的心灵 Р Р 陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”作为班主任,只有全方位地去了解学生的思想,善于关心、爱护他们,通过启发疏导、情景创设等方式去感化、教育他们,才能收到良好的教育效果。 Р 有一次学校组织秋游,早晨快要出发的时候,我开始清点人数,发现我们班的夏雨还没到,他家离学校很近,为什么还没来呢?“老师,夏雨今天不来了,他爸爸不让他来。”“为什么?”“不知道,反正他今天早上打电话和我说的。”我没再问下去,快要上车了,这是集体活动,我希望每个人都能参加。我毫不犹豫地拨通了他爸爸的电话,他爸爸告诉我说是因为夏雨昨晚做的作业很潦草,所以罚他在家里,不让他出去玩。我做了他爸爸的工作,并答应他爸爸,我会找他儿子好好谈谈,但现在请先让他来学校,孩子难得有机会出去,不要让他很难堪,他爸爸答应了。不一会儿我看到他空着两手来了,和其他同学相比,他的情绪是那么的低落,也没有带任何吃的东西。我请其他老师帮我组织学生有序地上车,然后一路跑到了最近的超市买了很多零食。当我把一大包东西送到他手上时,他显得很腼腆,“吃吧,你都吃掉,老师才会开心哦!”我相信我不再需要单独找他谈话了,他已经明白了我的心意,我相信他以后会表现得更好的。果然,他没有让我失望,在后来的一次期中考试中,他取得了很大的进步! РР 孩子的心灵像一张白纸,写什么就是什么,教育者有责任在上面书写美好的、光明的、积极的内容,让孩子在阳光下茁壮成长。(稿件编号:100322010) Р Р (作者单位:辽宁省阜新市清河门区教育文化体育局,123006,电邮:j2782433@163.com) Р 编辑/于 洪 终校/何 妍 Р /942970
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