条件在于天然的英语语言环境，而在我国英语并非官方语言，也非工作语言和教学语言。Р我非常认同董亚芬教授提到的第四条，经过测试调查，以听说为主要目的的教学成果远不如以读写为教学目的的教学成果，口语化的英语和书面上的英语还是有一些差异的，而口语上的那些差异通常来说是无法在英语教育中得到体现的，因为它并不是外语教育的基本要求。而阅读是非常重要的输入途径，大量的阅读所能扩充的词汇量，培养语感的程度都是其他几项无法相比的。Р“想成为一名合格的英语老师，你们必须要不间断的读书，除了read for information, 还要read for pleasure， 使阅读成为终身的生活习惯”。РРРРРРРРРРРРРРРРРРР 题 目 读《外国名家教育往事谈(第二辑)-外语名家与外语教学》 Р 学生姓名__魏 雪________РР 指导教师_ 杨 建 丽__________РР学 院_ 外国语学院________РР专业班级__E0803___________РРРРРР书名：《外国教育往事谈 (第二辑)—外语名家与外语教学》Р目录：Р求学休停步 耕耘不计年. Р也谈我国外语教改问题 Р我的英语学习和教学 Р我国英语教学应始终以读写为本 Р学习外语的漫长道路 Р人世形势下的外语教改 Р英语学习：回忆与感想 Р外语学习与语言学学习 Р外语学习的意义和我学习外语的历程与体会 Р外语学习和教学往事谈 Р我的双语教育 Р回忆我学习英语的过程.. Р外语教学漫议 Р一个英语教师的独白 Р采英撷华五十载——我的英语学习和教学经历 Р学习英语的点滴回忆 Р英语学习漫谈 Р外语是学会的 Р往者虽旧 余味仍新 Р漫长的学习道路 РР.多读多写——英语学习谈 Р风雨沧桑四十年——英语教学往事谈 Р外文系怎么办? Р勤则不匮 Р不解之缘 苦斗人生 Р办好英语专业之我见
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