21％的教师受过一个月以上时间的心理健康教育方面的培训;48%的教师受过一个月以内时间的心理健康教育方面的培训;31％的教师没有受过心理健康教育方面的培训。Р３．3.１．2 教师是否为了更好地了解和帮助学生而自学一些心理学知识Р ２１%的教师为了更好地了解和帮助学生而经常自学一些心理学知识;41%的教师很多时候会自学的一些心理学知识；32％的教师很少会自学一些心理学知识；6％的教师不曾为了更好地了解和帮助学生而自学一些心理学知识。Р3。3.1。3 教师有多少有关心理健康教育的书籍РР ９%的教师有1０本以上有关心理健康教育的书籍；13%的教师有5-１0本;44％的教师有3—5本;３4%的教师有3本以下。Р3。３．1。4 教师自认为自己对学生心理健康知识了解多少Р 9%的教师自认为自己对学生心理健康知识非常了解；40％的教师自认为比较了解；45％的教师自认为自己有些了解；６％的教师自认为不太了解。Р3.3.1.５ 教师自认为是否掌握了一些心理辅导技巧Р １2％的教师自认为已经非常了解并熟练一些心理辅导技巧;33%的教师自认为较了解并会使用一些心理辅导技巧；49%的教师自认为不是很了解，只会使用一点点心理辅导技巧;６%的教师自认为不了解也不会使用心理辅导技巧。Р3.3.2 分析Р调查结果显示,70％的教师有受过心理健康教育方面的培训，60％左右的教师有为了更好地了解和帮助学生而经常自学一些心理学知识,基本上教师都有几本关于心理健康教育的书籍.说明大部分的教师都有一定的心理健康教育理论知识。但是对于心理辅导技巧的掌握,有超过1／2的教师不是很了解也不太会使用心理辅导技巧,说明在实际操作方面,大部分教师仍需加强训练。Р３.4 教师心理健康教育的意识、观念形成情况Р3。4。1 调查结果Р3.4.１.1 认为教师(不止是心理老师）对学生的心理健康帮助的程度如何
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