班中能有效开展双语教学的班级还很少。Р 当地干部、群众、教师、学生对开展民汉双语教学的态度和认识Р 开展民汉双语教学,提高了学生对汉语的理解能力,同时得到了当地干部、群众、教师及学生家长的认可。在用民语辅助学习汉语的同时,让学生学习到了自己民族的语言文字,即增强了民族自豪感,也传承和发扬了民族文化,利于民族团结。Р 双语教学取得的成效和经验Р 双语教学提高了民族学生的学习兴趣,提高了对汉语学习的能力。开展民汉双语教学对提高少数民族地区的教学成绩起到了一定的作用。Р 1、强化“双语”教学教研工作。学校积极开展双语教学教研活动,深入到实施双语教学的校点班级进行听、评课指导,就如何搞好双语教学进行交流,探讨提高民族地区教育教学质量的方法途径。Р 2、积极组织双语教师外出学习培训。按照上级教育主管部门的培训要求,积极组织中青年教师参加培训学习,提高双语教师的教学的能力和水平。Р 双语教学中存在的问题和困难。Р 1、由于各民族杂居,教师素质参差不齐,对实施双语教学的策略、方法单一,不专业。Р 2、缺乏专职的双语教师。Р 3、经济滞后,信息化水平低,双语教学资源严重不足,设施设备不配套。Р (九)对双语教育的意见和建议。Р 1、对民族山区教师的编制应按照原市定的师生比1:15核定教师数,补充一批双语专职教师,由于XX县民族山区地域宽广,群众居住分散,小学住校生多,管理难度大,工作量大,按1:23的师生比核定编制,满足不了正常的教学工作需要。Р 2、改善教师和学生住宿条件,配齐配足各类实验器材,完善各种设施及教学设备,提高农村民族地区教学水平。Р 3、社会各部门通力合作,加大对少数民族地区小学的教育投入,为少数民族学生营造良好的学习环境及社会环境。Р 4、加大教育专项资金和培训资金的投入力度,促进民族地区教育又好又快的发展。Р XX县教育局 XX县民族宗教侨务事务局Р XX年10月18日
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