Р1．按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上)填写各自最感兴趣最想说的话题,把话题相同者组合成一个个小组进行讨论，Р2．提出要求：Р围绕中心话题进行讨论。Р分工合作,团结协作。Р对听的同学要求认真倾听,抓住要点,听后表明自己的看法Р4．每组推荐一名在全班交流。（在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说具体,引导学生打开思路。）Р５．评出最佳演讲者。Р第二课时 Р一、交流平台Р1．一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流本组课文表达上的特点;三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。РР10 / 11Р2. 分小组进行讨论,并交流心德。Р3.进行交流评价。Р4．各小组进行补充。Р5．交流完后办一份“异域风情”手抄报(或剪贴报、黑板报）。Р二、日积月累Р1.自由读名人名言。Р2.介绍自己所了解的这几个名人。Р3．熟读名人名言，说说自己读懂了什么。Р4．交流自己对名言的理解。Р歌德的名言强调奉献的精神;雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难,遇事不悲观失望;泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上,积极生活，心平气和地坦然面对一切。Р5.比一比,看谁读得有感情,看谁背得快。Р６.你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。Р三、趣味语文Р1.阅读趣味语文,想想讲了什么。Р２．交流自己的理解(有趣之处在哪里）。Р四、指导选材Р重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感,选择最想写的内容写下来。教师一定要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上,能与他人有点不同,有点新意。Р五、指导写法Р1.习作内容要具体,感情要真实，语句要通顺,采用多种表现手法;语言优美。Р2.个别学困生当面指导Р六、学生进行写作练习（学生写完后进行交流，评比，然后相互修改。
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