1、学生认读“奈”、“恭”、“慕”三个字。Р2、学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。Р3、学生交流РРРРРР4、学生练习描红，教师巡视指导。Р5、学生听师小结后再仿写。РРР 第二板块：读读背背（约20分钟）Р1、学生自由地读，说说解释相对的成语。Р2、指名读，齐读。Р3、学生用成语造句。Р4、学生独立完成练习Р5、自由朗读。Р在横线上填上合适的成语：Р在“三国”中，诸葛亮给人留下了深刻的印象。他Р第一板块：教学第二题（写好钢笔字）Р1、出示生字卡片Р Р2、引导学生读贴，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。Р3、这些字在书写时，你认为有哪些地方应该提醒大家注意的？Р（师重点指导学生写“奈”。提醒学生注意，字中的撇捺要写得舒展，如同鸟翅。下半部分要呈上靠之势。）Р4、根据描红情况，教师及时进行小结，再让学生仿写。Р 5、根据描红情况，教师及时进行小结，再让学生仿写。Р第二板块：教学第三题（读读背背）Р1、出示成语解释，让学生说说相对的成语，并指名上黑板写。РРРРРРРРРРРРР10РРРР ，所以刘备要 ，请他出山。诸葛亮 ，就屡见奇功。从“草船借箭”这些故事中可见诸葛亮 ， 。为报答刘备的知遇之恩，他又尽心辅助刘禅，做到了“ ， ”。另外，“三国”中还有许多人物打动了我们，我知道有关关羽的故事有： ， 。（填写合适的成语）РР РР第三板块：明确任务（约10分钟）Р完成作业РР2、教师范读。Р3、通过造句加深理解。Р4、出示练习。Р5、讲评，交流。Р6、背背成语。РРРРРР第三板块：布置作业Р见作业设计栏。РР作业Р设计Р1、 完成一课一练相关内容Р2、 做一个反思，想想日常生活中有没有安慰过别人或被人安慰过。
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