,通过不断的反思,发现问题,并及时的改变教学方法,创新教学手段,使课改稳步的推进。在不断总结经验的基础上,撰写的论文《浅谈高中生物生活化教学》发表在《江西教育》杂志上。Р灵活使用教材 ,提高课堂效率Р 以往教学,教师都是一成不变的使用教材,不管教材内容是否贴近学生生活,符合学生心理,只是一味地照本宣科,成为教材内容的忠实的阐述者和传递者,而在新课改的大背景下,我抛弃了以往的一些做法,而是采用了新的做法,首先要吃透教材,深刻领会教材编写的意图,然后结合学生的生活实际,从学生身边找例子,灵活的处理教材,展开课堂教学。通过一段时间的实验,发现不仅能把学生的生活引进课堂,而且让学生感到生活离不开学习,学习也离不开生活。这种方法更容易达到增强学生学习兴趣、获取知识、培养能力、提高课堂效率的目的。Р同时积极利用多媒体等教学资源,将抽象问题形象化,使复杂知识简单化。通过平时不断的钻研教材,亲自制作了一系列的教学课件,在全市举行的课件评比中多次获得一等奖。同时为了进一步的提高学生学习的效率,我积极自制教具。我制作的《减数分裂染色体变化》物理模型获得二等奖。正是由于有了先进的教学理念,不断探索新的教学方法,提高了学生学习的效率,我所教的班级在同类班级中名列前茅。Р除了在教育教学上取得了优异成绩外,教学研究上我也花了很大的功夫。在全市举行的优质课教学比赛、说课比赛等活动中多次获奖,与同事密切配合,参与省级课题《探究提高章节学习效率》并于2012年顺利结题。Р总之,在教学中、在工作中,我总是以快乐、自主的心态不断启迪自己的实践、学习和反思,让自己的成长之路有微笑、也有鲜花伴随。“路漫漫兮,吾将上下而求索”是我在新课程改革的进程中努力学习、不断进取的真实写照。课改工作还有很长的路要走,请相信我,我一定能总结得失,总结经验,一步一个脚印地做好新课改工作。我们沐浴着课改的春风,定会迈向成功教育的彼岸。
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