研讨手册》、《党原中学新课改教案》。为教师创设在实践中读书研究,在读书研究中提高,在提高中创新的良好校本教研氛围。二是深入开展校本培训活动,提高教师专业成长水平。我校把校本教研活动作为提高质量的切入点,一方面由学校统一组织、校长亲自主持校本培训6次,编辑整理《心灵的火花,思想的导航》新课程理念集,有效的提高了教职工对新课改的认识。另一方面以教研组为单位组织深入开展教学研讨、案例评析、经验交流等多种形式的教研活动。教导处把校本教研活动作为重点工作来抓,精心组织开展了教研组Р“三个一”(即:教研组每周至少组织一次集中培训学习活动,每期至少组织一次走出请进活动,每学年至少组织一次家校联系活动)和教师自身“七个一”(即教师每课有一个教学反思,每周向教研组提供一个教学中遇到的值得探讨的问题,每月向学校提供一个典型个案,每学期上一节校级研讨课,每学期完成一篇有价值的教学论文或经验总结,每学期编制一份试卷,制作一个课件)教研活动。藉此引导每位教师重新调整了自己的教育教学座标,把研究学生、研究教材、研究教法学法作为提高质量的切入点,依纲备课,守本教学,同时有的放矢地改革教学观念和方法,以教研促教改,以教改促质量,实现了新的教学整合。在全校集体开展“优秀论文、教学案例评选”、“教案展评”、“课堂教学评估”活动的基础上,各教研组又都扎实开展了教案查阅审批、办黑板报、组内外听评课、主题教研活动等常规性工作。这些教研活动都重实效,有内容,重落实,有记载,有效促进了学科教学质量的提高。通过组织教师参加理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、教学咨询、教学指导、说课听课评课、教学观摩、教坛新秀上示范课活动等形式多样的教研活动,提高了教师的专业水平和业务能力。Р2、开展读书活动,搭建读书平台。一是坚持办好每年一届的学校读书节。根据学校实际,开展了丰富多彩的图书交易、美文诵读
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