教师；同时，教师队伍建设还存在着学科搭配 不合理和年龄老化的问题，少数偏远小学一个教师代几门课，信息技术、音、体、美、英语 等学科任课教师缺口较大；高中学校优秀师资匮乏，整体素质有待于提高。农村中小学教师 年龄偏大，结构不合理。特别是偏远小学教师老龄化现象严重，全县50岁以上教师占农村 小学教职工总数的36%,教育理念落后，不能适应新课改要求。Р二、工作对策和建议Р（一）着力改善办学条件，推进标准化学校建设。继续把实施中小学校舍安全工程作为一 项重要目标任务，全力推进实施2011年和2012年县政府下达的180所学校（幼儿园）建设 项目，年内消除全部D级危房，在全县每个乡镇（街道、开发区）分别至少建成一所标准 化、寄宿制初级中学、中心小学和公办中心幼儿园，大幅度提高基层学校的基础设施水平和 办学条件。稳步推进标准化学校建设，科学配置教育资源，努力在学校校舍、体育运动场地、 教育教学装备、师资配备等方面达到省定标准，并通过强化硬件设施配备、优化教育教学环 РР境促进教学教研水平的提高；突出加强学校信息化建设和文体器材配备，计划到2015年投 资8000万元完成全县275所公办中小学校、教学点的班班通、多媒体、师生用计算机的配 套建设；投资1600万元在年内完成农村中小学校咅体美器材的配备、教学仪器的更新和乡 镇驻地中小学校的标准化运动场建设；全力实施学校环境综合整治，力争利用两年时间完成 县内所有中小学校的校园环境和学生餐厅、宿舍的改造提升，扎实提高标准化学校建设水平。Р（二）着力增加城区教育资源，突出解决“大班额”问题。推进实施新一轮县城及城区学校 （园）布局规划，加强城区教育基础设施建设。加快实施城区西部泉山实验学校、幼儿园建 设工程，尽快在城区东南片区和西南片区分别建设一所达到省级办学标准的九年一贯制学 校、幼儿园，初步形成相对合理的“城区四角形”初中、小学布局，切实.
全文预览
