质量。在教学中，采用项目教学， 进行单元设计、任务驱动，即提出任务，分析任务，任务训练或任务 实战，成果展示，归纳总结。РР（三）考核方法及考核标准Р1.考核方法：Р课程的考核实施形成性评估与终结性评估相结合。Р形成性评估的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成 绩等做出评价，其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学 习过程，使学生获得成就感，增强自信心。Р终结性评估是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径， 也是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一。Р最终，总成绩是由平时成绩（50%）以及期末成绩（50%）构成。 其中平时成绩的50%中，作业情况占20%和课内表现占30%。Р考核标准Р作业情况的考察方法的主要依据是单词积累情况，演讲成绩，以及 PPT制作。Р课内表现主要依据学生的个人发言情况，角色扮演表现，小组讨论 表现，英语辩论表现。Р五、课程实施条件Р（一）教学团队要求Р由具有较高英语口语交际水平，语音语调标准，具有英语专业教 育教学背景，具备多年的英语专业课程教学经验，具有高校教师资格 证书的教师担任主讲教师。Р（二）校内外实践教学条件要求Р利用多媒体教室和数字化的语音实验室，充分为学生创造良好的 英语学习环境。РР（三）课程资源的开发与利用Р通过学习学生在课堂内外的主体地位立体化，多方位（第一、第 二课堂）、多层次（网上网下），多方法（教学活动的互动性和开放性） 这种多方位（第一、第二课堂）、多层次（网上网下），多方法（教学 活动的互动性和开放性）和多手段（现代化多媒体技术和传统的教学 手段相结合）的立体化交互学习过程使学生参与课堂活动的时间，覆 盖面、交际真实性及相互学习的机会最大限度化，对学生视觉、听觉 上产生了综合刺激，有效地拓展了学生的智力功能，强有力的调动了 学生们的交际欲望，提高了口语表达能力教学效果明显。Р（执笔人：赵晶审定人：）
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