打造多元化内训师,适应互联网时代需要的期望,提出广东移动内训师队伍建设的两个转型培训学院角色转型内训师角色转型单一角色“演员型”内训师复合角色“导演型”内训师内训师的造星工厂内训师的管理部门讲课&课程开发引导&教练个人品牌塑造移动互联应用课程营销和推广社群运营和学员互动内训师培养和提升内训师管理和激励内训师队伍品牌运营社群整体运营爆点事件策划和实施项目目标基于对广东移动内训师队伍的解读和我们对内训师队伍发展的认知,我们将本项目目标设定为以下四点。2.提高经验萃取有效性适应互联网时代的需要,设计一套内训师经验萃取方案,包括社群运营方、线上语音分享方案、实施培养活动和分享交流活动的开展。1.促进内训师技能转型根据实际情况,结合业内优秀实践经验,设计一套移动互联网时代内训师技能转型培养方案。3.训练互联网思维提高内训师在互联网时代的关于个人,课程的营销能力,适应市场化的需要。4.培养10名引导式内训师用微行动学习的方式帮助内训师很好的掌握引导学员的技巧,并认证培养引导式内训师10人。项目设计特点课程内容落地主题设计合理推进模式高效学习技术先进基于百年基业多年内训师培养经验,针对性提升内训师综合素质和专业能力导入行业领军企业资源作为学习对象,吸取优秀经验前期充分调研确定主题设计,保证参与者学有所得,学以致用基于成人学习理论,充分考虑内训师特点,强化内容的互动性和实用性应用课前微课模式提升学习效率利用O2O项目运营促进学员全程参与运用百年基业在引导技术方面的积累,在前期调研及活动各环节运用引导技术,保证各环节的效果项目设计特点项目设计与实施02模块一:内训师技能转型培养方案设计内训师技能转型培养方案设计思路盘点内训师数量和结构召开行动学习工作坊设计内训师培养方案从实际情况出发,通过六个步骤,设计移动互联网时代广东移动内训师技能转型培养方案。明确内训师定位诊断内训师管理体系测评系统验证
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