基于字源的汉字教学?——以“木”字族为例刘翔四川师范大学·教育科学学院2011·111义形音2对汉语来讲,哪种联系更关键?音义联系难度:一般可以通过在汉语语境下交流多次重复获得会说汉语的远比会写汉语的多仅以外国留学生为例重要性口语的基础其他方式可以补充口语表述的不足3形义联系难度:机械记忆困难重要性共时性来看:书同文历时性来看:汉字几千来基本稳定,不然怎么认甲骨文?汉族的思维习惯:物象化(或者是反过来的?)4结论:汉字教学的主要问题义形5如何建立汉字音、形、义联系?机械记忆这正是一般识字教学所采用的方法:一个字写几十上百遍,自然就不会忘记了优点:可以形成无意识记忆缺点:没有理解,痛苦、不人道6理解记忆前提:有理解的基础,即汉字形、音、义关系有理据性优点记忆快、准、牢有利于思维发展文化渗透缺点:需要反应时间7整字基础部件过渡部件笔画汉字生成系统框图8910
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