以至于自己都没有意识到。更重要的是我们每个人其实都拥有了多种智能,只是各有所长,各有所短罢了。2多元视角看能力——认识我的优势智能海南中学生涯规划主题班会三:3我们的人生选择往往受“能力”的影响。有时,能力不足会让我们裹足不前,没有勇气去做自己想做的事。然而上天赋予我们每个人独特的能力,我们只要发现自己的能力并将它发挥到极致,就一定会取得满意的效果。4生涯规划就让每个人找到自己最擅长的点,然后把它发展起来,这样更容易自我实现。我们也常说勤能补拙,如果发展得好,也可以把自己不擅长的事情做得更好,但是这需要比平常人付出更多。有能力去做一些想做的事情,会让我们对自己更充满信心。5现代心理学认为,能力的比较首先应该区别不同的种类,哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳(HowardGardner)教授1983年提出提出了多元智能理论。哈佛商学院教授称“加德纳是本时代最明亮的巨星之一,他突出表现人类成功的不同智慧”。“多元智能理论”现已逐渐引起世界广泛关注,并成为90年代以来许多西方国家教育改革的指导思想之一。目前也正被我们国家教育界所关注和借鉴使用。6加德纳认为,传统智力测验的内容,因偏重对知识的测量,结果是窄化了人类的智力,甚至曲解了人类的智力。多元智能理论认为:个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能:语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、自我认知智能、人际交流智能和自然观察智能。71.言语—语言智能语言能力:包括说话、阅读、书写的能力;言语—语言智力指的是人对语言的掌握和灵活运用的能力。82.音乐—节奏智能音乐能力:包括对声音之辨识与韵律表达的能力;音乐—节奏智力指的是个人感受、辩别、记忆、表达音乐的能力。93.逻辑—数理智能数理能力:包括数字运算与逻辑思考的能力;逻辑—数理智力指的是对逻辑结构关系的理解、推理、思维表达的能力。10
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