规划:是指个人和组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。Р中学生涯教育的三大目标Р关注学生自我的发展,挖掘学生潜能(我是谁?)?关注学生未来发展,帮助学生确立目标,激发积极主动的学习态度(我要去哪儿?)?学会有效决策行动,培养适应社会变化与挑战的人才(我怎样到达那儿?)?核心目的:提升学生生涯规划的意识和能力!Р如何有效实施学校职业生涯教育Р1、组织保障?2、制度保障?3、师资保障?4、经费保障РschoolРsocietyРcareer educationРknowledgeР人才测评系统结构Р校外生涯活动表Р形式Р内容Р参观Р利用寒暑假、周末进入工厂、学校、医院、商业机构、企事业单位进行参观访问、短期见习或简单实习,切身体验工作世界Р实习?见习Р社会调查Р可以是研究型学习、调查不同信息、撰写调查报告;或者是借助社团活动开展社会调查;Р公共日Р利用一些公共开放日(高校招生公开日、企业单位开放日等) 组织学生进行外部世界的探索Р体验Р提前体验招聘、亲身体验工作内容Р生涯人物访谈Р结合目标信息设计访谈问题, 访谈后进行资料整理和讨论交流,留存资料可以作为以后的生涯教育参考资料(三三制:三个人物、三个问题、三个收获)Р四、认识自我Р自我觉察方面要达到的能力指标有五项:发现自己的长处及优点,认识有关自我的观念,了解工作对个人的重要性,探索自我的兴趣、性格、价值观及人格特质,了解自己的能力、兴趣、特质所适合发展的方向。?目的:激发对工作世界的好奇心,认识不同类型的工作角色,了解工作世界的分类及工作类型,了解教育的机会、特性及工作间的关系,了解社会发展、国家经济及科技进步与工作的关系。
全文预览
