和个别指令,并养成听、看的习惯,这些是上集体课的主要目的。另外,孩子的竞争意识,自我保护意识,基本的交流技巧,以及课堂中的等待,跟随,关注等意识,都是集中在集体课中完成的训练任务,因此。集体课上家长的辅助是非常重要的。Р二 辅助Р辅助:辅助是一种附加的刺激,被使用在有意识引发正确反应(所期望的反应),帮助孩子在指令和正确反应之间建立联系,以保证儿童反应的正确性,使强化的目的得以实现。Р指令正确反应强化停顿? ? 辅助Р三辅助的种类Р1 身体辅助?2 示范辅助?3 手势辅助?4 语言辅助?5 方位辅助?6 视觉辅助Р1 身体辅助Р身体辅助是通过接触孩子的身体以帮助他完成正确,包括完全的和部分的身体辅助。Р 举例 拿苹果 孩子还不能完成时需要我们的手去拉住孩子的手拿起苹果,就如小时候教孩子写字,用身体亲自去帮助孩子完成一个目标Р2 示范辅助Р示范辅助通过示范指令的动作帮助孩子理解完成。Р举例 拿苹果 通过自己拿起示范,后让孩子来操作一遍。Р3手势辅助Р手势辅助 用手势动作(指点,示意)帮助孩子做出正确的反应。Р举例 拿苹果 通过我们指着苹果这个手势 让孩子明白那是苹果然后拿起Р4语言辅助Р语言辅助 a用语言提示、描述、补充等手段示意孩子做出应有的正确反应。?提示辅助:老师再见 T: 老师,S便可接下去:再见 ,形成:老师再见?描述辅助: 举例拿苹果 T:圆圆的大大的2 动作示范红色的 这样的描述理解能力好的孩子即可完成。?补充辅助举例我要 孩子可表达:我要,T补充辅助:饼干,即为:我要饼干? b在语言刺激中给出正确答案,即为替孩子说出,如语言刺激课,孩子还不懂得说出,这时需要帮助孩子说出来Р5 方位辅助Р将刺激物置于孩子容易给出正确反应的位置上Р5 方位辅助 将刺激物置于孩子容易给出正确反应的位置上Р6 视觉辅助Р用图片或实物对孩子进行提示
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