息烽县特殊教育学校? 万朝文Р★培智学校班级与课堂管理?★适合的教育Р2016年12月Р目录 CONTENTSР★●培智学校的班级与课堂管理Р一、班级管理Р二、课堂管理Р★●适合的教育Р一、适合的教育的含义Р二、适合的教育的提出Р*Р目录 CONTENTSР三、适合智障儿童的教育Р四、个别化教育的含义Р五、创造智障儿童的个别化教育Р一、班级管理Р班级管理是一个动态的过程,它是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领全班学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展的组织活动过程。Р1Р班级管理Р一Р(一)班级组织建设?(二)班级环境建设?(三)习惯养成?(四)班级活动?(五)控辍保学?(六)班级管理方式Р(三)习惯养成? ? 心理学家认为,人的思维由两个相互独立的部分构成:显意识和潜意识。? ? 显意识是知觉和思维,它负责思考、推理、计算、计划或设定目标。Р 潜意识则是各种事物的仓库,记忆、情感、信仰、价值观、习惯等在此存放。Р(三)习惯养成Р显意识的活动仅在人们警觉时起作用,在人们清醒和防备时能够战胜潜意识,但显意识有入眠的状态,它一旦进入入眠状态,潜意识就活跃起来。而潜意识从不入眠,它永远静静地存在,静静地等待显意识入眠便活跃起来。Р(三)习惯养成Р习惯的力量为何如此大、为什么如此难以改变呢?? 就因为它们深深根植于我们的潜意识当中。这便是人们仅用显意识几乎无法改变习惯的本质原因。习惯实际上不仅仅影响人们的个人生活,许多心理学家都一致认为,实际上正是习惯引导着整个社会结构的心理机制的改变。
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