其理解能力就比较差,听不懂成人说的话。?1岁以内没有得到足够爱的婴幼儿,大脑额叶费用迟缓,造成迟说话或发音不清。听和说能力发展的意义(二)?发音是说话的准备,经常训练婴幼儿的发音,可以促进发音器官的发育及协调性。?婴幼儿的听说能力是爷爷与同伴及成人之间沟通的工具。听和说能力发展的特点?理解先于表达?非口语表达突出?对词的理解是有序的?语言的理解与经验有关?电视机对婴幼儿语言的发展有阻碍作用婴幼儿听说能力发展的规律(一)?0—1岁是语言的准备阶段。需要大量倾听各种不同性质地声音,促进大脑听神经的发育,大脑此时会对听到的语言音素进行分析好储存。爷爷语言发展是以生理成熟度为基础的,要加强婴幼儿肺、咽、唇、舌4个发音器官的锻炼,如伸舌。动唇等动作。当婴幼儿的发音器官成熟时,说出第一批具有概括性意义的词的时候,标志着婴幼儿开始进入了正式学说话的阶段。婴幼儿听说能力发展的规律(二)?1—3岁是语言的发生阶段,也称为语言发展的突发期。大多数婴幼儿在1岁左右能说出单字,如爸、妈、走、要等,有的还能说再见。谢谢吃饭等,1岁半左右可以说出2—4个字的句子,能够把眼前的事情用语言表达出来。婴幼儿听说能力发展的规律(三)?婴幼儿语言的发展用自身发展的阶段性,是一个连续发展、从量变到质变的过程。一般发展顺序从单个字、多词句到完整句子,从名词到动词、形容词、代词,从不完整到完整,需要经历4个阶段:单字句阶段(1岁左右)、电报句阶段(2岁左右)、简单句阶段(2岁半左右)、复合句阶段(3岁左右)指认游戏的要求与注意事项?指认的内容是婴幼儿日常生活中常见的事物,一般指认的顺序是家庭里的人物物体---卡片、书上的人物和物体---小区周围的人物和物体---马路街道上的人物和物体。?同一时间内指认的品种不能太多,每次一种,当婴幼儿认识了再更换另一种类。?指认一种物品要反复多次,才能进行大脑神经连接,建立永久记忆。
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