该发挥同学们充分的主体作用3、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。配不当包子由词和短语组成的,词与词之间的搭配既有一定的规范性,也有一定的约定性。示例果违背这些规律,就会出现搭配不当的毛病。(1)、主谓搭配不当示例:中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声,至今还在我的耳边回响。简析:(“笑容”与“回响”搭配不当)(2)主宾搭配不当示例1:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高简析:“态度”与“提高”搭配不当,“态度”与“转变”搭配示例2:天山的夏天简直就是一个美郦的大验园动宾搭配不当示例1:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴(应改为:到那个时候,我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。)示例2:同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位科学家的报告。分析:(“注视报告”搭配不当)(4)定语和中心语搭配不当示例:自己有双聪明能干的手,什么都能造出来。分析:(“聪明”与“手”搭配不当)状语和中心语搭配不当示例:我们严肃地研究了同学们的建议分析:(“严肃”改成“认真”或“仔细”)(6)补语和中心语搭配不当示例:大扫除时,我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。应改为:大扫除时,我们把教室打扫得干干净净、把桌椅摆放的整整齐齐一面与两面搭配不当示例:做好救灾工作,决定于干部是否深入群众分析:(“做好”是一面,“是否”是两面)应改为:救灾工作做的好不好,决定干部是不是深入群众。(8)关联词语搭配不当示例1:一个球的输赢,不仅仅关系到个人的面子,而是关系到班级的荣誉。分析:(“而是”改成“而且”)示例2:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。分析:(“只要”改为“只有”。)配不当:例5:他那锐利的眼睛投向了人群。(主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”)例6:临近期末,同学们的学习态度有了明显的提高。(学习态度不能用提高,可改成“端正”或改进)
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