泰的《谢谢你》:一个小男孩子玩的时候,不小心打碎了一只漂亮的碗儿。谁也没看见碗儿是他打碎的。爸爸回来,问道:“谁打碎的?”“我。”爸爸说:“谢谢你,因为你说了真话。”这个故事在生活中孩子们经常遇到,但经过作者的加工提炼,主题虽然非常浅显,含义却很深刻:做错了事,只要说真话,也会得到表扬。这个故事对诚实的孩子是积极鼓励,对撒谎的孩子则是一种正面引导。(二)有助于幼儿认识社会、适应社会幼儿文学的基本功能之一,是引导幼儿熟悉和了解社会,促进他们从一个自然人向社会人过渡。生活故事既可以从正面褒扬优良品德和模范行为,引导幼儿积极向上,追求美好的东西,也可以委婉批评错误行为和缺点,启发幼儿迅速克服改正。例如,杨金光的《大家一起吃》写的是汪汪与罗杰共同分享饼干和蛋糕的小故事,故事倡导小朋友要有与别人分享的意识,分享玩具、分享好吃的、分享快乐,为今后培养孩子合作精神做了有益的铺垫。二、幼儿动物故事含义:指取材于动物世界,以动物为主人公,描写它们的生态、习性,或借动物形象象征人类社会生活和社会关系的故事。特点:结构单纯,篇幅短小,有一定的幻想性和趣味性。动物故事分类:其一为“解释型”,即通过对动物的描写,或主观或客观地解释动物的习性。如朱望新的《小狐狸花背》,写一只名叫“花背”的小狐狸在其成长过程中的一系列经历。作者在讲述小狐狸花背的成长故事时,融入了对狐狸的生活习性、捕食方法、喜欢的食物、狐狸的天敌等的介绍,同时还写了金龟子与红蜘蛛的生死搏斗、山猫偷鸡的行为、其他动物的生存竞争等,整个故事从客观的视角介绍动物。其二为“象征寓意型”,即借动物形象来象征人类社会生活和社会关系的故事。这类故事在动物故事中数量较多。如《麻雀和老鼠打官司》,写麻雀与老鼠为小事争执起来,请了一只“猫判官”来评判是非,却都被“猫判官”吞进了肚子。这里,对动物世界的描绘折射人类社会中的某些现象,作品因之具有了较深的寓意。
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