第二章幼儿教师职业道德范畴课件

第二章幼儿教师职业道德范畴复旦大学电子音像出版社制作ko第一节幼儿教师职业道德范畴的内涵ko一、范畴与道德范畴范畴是反映事物本质属性和普遍联系的基本概念,是人类理性思维的逻辑形式。反映着人们认识发展的阶段,是人们借以把握事物本质的手段。道德范畴是概括和反映道德的主要本质,体现一定社会整体的道德要求,并成为人们的普遍信念而对人们行为发生影响的基本道德概念。ko二、教师的职业道德范畴与具备条件概括和反映教师职业道德现象最本质、最主要、最普通的道德关系的基本概念;体现教师职业道德原则和规范对教师的根本道德要求,显示教师认识与掌握职业道德现象的一定阶段;ko作为一种信念存在于教师的内心,并能时时指挥和影响行为。二、教师的职业道德范畴与具备条件ko三、幼儿教师职业道德范畴的内涵概括和反映幼儿教师职业道德的主要特征,体现社会在一定时期对幼儿教师职业道德的根本要求,并成为幼儿教师的普遍内心信念,对幼儿教师的行为发生影响的基本道德概念。。ko广义:能反映和概括幼儿教师职业道德现象的所有基本概念。道德原则、道德规范和道德品质中的基本概念,道德评价、道德修养和道德教育等。狭义:概括和反映幼儿教师职业道德的主要特征,体现幼儿教师职业道德原则和规范对教师的根本要求,成为幼儿教师的内心信念,并对幼儿教师行为发生影响的基本概念。ko第二节幼儿教师职业道德范畴的特点ko教师职业道德体系的重要组成部分,需要适应、遵守的基本范畴内容实践幼儿教师职业道德基本原则和发挥职业道德规范作用的前提与条件ko受到幼儿教师职业道德基本原则和规范的制约人们对幼儿教师职业道德认识不同发展阶段的具体体现ko