知如何回答。然后孟非想到一个笑话,说是一个英国人到中国考英语四级没过关。从知其然而不知其所以然”的现象中抽象、概括出人们“可以意会,难以言传”的道理。*课程体系导言第一章语言的功能——语言的地位和性质第二章语言是符号系统第三章语音和音系第四章语法——语言的结构第五章语义和语用第六章文字和书面语第七章语言演变与语言分化第八章语言的接触——语言的发展第九章语言系统的发展*导言一、语言学的对象和学科性质对象:语言是语言学研究的对象。性质:语言学是关于人类社会生活中的最基本现象的研究之一,是研究并揭示语言中存在的普遍规律的学科,是一项基础研究,属于基础学科。具有社会科学属性(语言是一种社会现象)和自然科学属性(语言的语音形式——声音,体现了语言的自然属性)。*二、语言学的发展简史语言研究的三大发源地:古代印度、中国和古希腊——罗马语文学西方:书面语(为古代经典著作做注释)中国:文字学训诂学小学(注重对字的研究)音韵学语文学阶段的研究特征:都是为了古代文化典籍的传承,为了解读古典文献,研究对象侧重于古代书面语,而非现实口语。还不是独立的学科。又称“前语言学阶段”。*语言学19世纪历史比较语言学的出现,标志着语言学作为一个独立学科的形成。语言学阶段的研究特征:语言研究的目的不再仅仅是为其他研究提供帮助,而是把世界各地不同类型的语言都纳入研究范围,发现语言自身的性质和规律,逐渐形成了完整的体系。20世纪初,瑞士语言学家索绪尔《普通语言学教程》成为现代语言学形成的标志性著作。*三、语言学的分类语言系统的三个子系统:语音(语音学)?语法(语法学)?语汇(语汇学)共时语言学:从一个特定时期的语言状态着眼,研究语言结构每个子系统的状态或各个子系统间的关联,如现代汉语研究,现代英语研究。历史语言学:研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的关联,如汉语史研究,英语史研究。*
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