;语素和词组合成更大的语法单位的类型;语法结构的层次性与递归性特点;语法的聚合规则;句子的变换、语言结构的类型和普遍特征。难点是学会运用已学的语法理论分析和阐释常见的语法现象。Р第五章-词义:主要要掌握词义的聚合和组合的种种情况,要能通过具体的材料认识并正确运用词汇的一般特点。Р第六章-文字和书面语:主要要掌握文字的性质和作用;了解文字的起源、发展的基本规律和文字改革的原因与基本方向;认识口语与书面语的特点。Р第七章-语言随着社会的发展而发展:主要要掌握语言发展的原因和特点,语言的分化、统一;语言的发展与语言规范。Р第八章-语言的接触:主要要理解的是语言接触的种种现象:语言成分的借用与吸收;不同语言的相互融合;语言接触过程中产生的一些特殊形式。Р第九章-语言系统的发展:主要要理解语言系统内部结构(包括语音、语法、词汇和词义)变化的规律和特点。Р导论Р一、语言学的对象和任务Р1、语言学——研究语言的科学。语言是语言学的研究对象。就是以语言作为研究对象的科学。Р2、语言学的基本任务——研究语言的规律,使人们懂得关于语言的理性知识。主要任务:研究语言的结构规律和演变规律。Р3、传统语言学——以古代书面语为研究对象,以阐述经典著作的微言大义为研究目的。Р语言学的三大发源地——中国、印度、希腊—罗马(研究文言文、梵文、拉丁文) 。Р*中国传统的语文学——小学:围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究,从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学,所以中国的“小学”被人们称之为经学的附庸。成果大多体现在注释、注疏等中,也有既是工具书又是语言学专著的:东汉许慎《说文解字》、《尔雅》、隋代陆法言《切韵》?*古印度的语言学家研究梵文,目的是为了传播和阅读古代印度的宗教颂歌《吠陀经》。?*古希腊的语言研究围绕拉丁语进行。从?哲学的角度研究语言,语言的研究工作?主要是由哲学家来承担的。
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