——记一九二八年的一次俄国旅行茨威格2、学习目标和重点、难点的确立?知识目标:学习本文写景与抒情相结合的写法?能力目标:培养学生阅读课文,概括要点的阅读能力?情感、态度、价值观目标:着重理解作者在文中两个句子包含的思想感情和深刻的含义:“我在俄国所见到的景物再没有列夫•托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了”,“他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”。说教法:依据新课程标准理念,本书课我主要采用以下教学方法实施教学:?1、阅读法 让学生通过反复地阅读,领会其中深刻而丰富的思想内涵。在教学中,我给一定的时间让学生阅读,让学生感悟托尔斯泰伟大的人格?2、情境设置法 在本节课上,充分利用课件创设情境,使学生理解托尔斯泰坟墓朴素美?3、讨论法 在本节课上,让学生自主学习,合作探究,能够正确地理解托尔斯泰坟墓为什么是世间最美的说学法:这篇课文字里行间蕴含着作者对托尔斯泰的真诚纪念,旨意深刻,要使学生理解掌握这课的思想感情并不容易。因此我十分重视学生与文本间的对话,引导学生主动参与课堂,以唤起他们的切身感受,激发学生的思想感情,所以学生在课堂上的学法重点是阅读法,阅读之后采用圈点勾画法、讨论法、问答法等。说教学过程:(一)激情导入? 我的导语是这样设计的:?同学们,你们都听说过这样的一句话吗?“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”,其实这句话出自于《安娜•卡列尼娜》,作者列夫•托尔斯泰。读过这部作品,我们都被托尔斯泰敏锐的眼光和独到的见解深深吸引了,特别想了解托尔斯泰的生平。今天,我们随着茨威格1928年的一次俄国旅行写下的《世间最美的坟墓》,一起走近托尔斯泰,一起感受托尔斯泰的伟大情操。?(好的导语是一堂课成功的一半,此导语的设计能够引起学生的兴趣,让学生初步了解托尔斯泰写过的作品,激发学生想更深入了解这位伟大人物的事迹,也就自然而然地把学生引入了课堂)
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