选择适当的合作学习时机1构建结构合理的合作小组2建立一套有序的合作常规3合理分工,明确职责4培养良好的合作学习习惯5提供充裕的合作学习时间6内容采用多样化的评价和奖励方式7选择适当的合作学习时机1合作学习是课堂教学的一种重要方式,但不是唯一的方式。我们应该根据教学内容,学生实际等因素,让学生进行合作学习。构建结构合理的合作小组2(一)小组人数要合理(二)是分组应遵循“组间同质,组内异质,优势互补”的原则(三)小组成员应是动态的建立一套有序的合作常规3小组合作学习使课堂气氛活跃起来了,同时也给教师控制课堂秩序带来了困难,很容易使课堂教学产生看似热闹实则混乱的局面。这就需要建立一套“活而有序”的合作常规,并通过训练使之形成习惯。合理分工,明确职责4各组成员自己推荐带头人----小组长。同时明确在合作中不论是讨论、探究、商议还是争执,最终是为了合作的成功。培养良好的合作学习习惯5(一)是独立思考的习惯,以避免小组交流“人云亦云”盲目从众的现象;(二)是积极参与、踊跃发言的习惯;(三)是认真倾听的习惯;(四)是遵守课堂纪律和合作规则的习惯,避免不必要的争论和争吵。提供充裕的合作学习时间6没有一定的时间,合作学习将会流于形式。在合作学习之前,还要留给学生足够的独立思考的时间,因为只有当学生在解决某个问题百思不得其解时进行合作学习才最有成效。采用多样化的评价和奖励方式7一、重视个人评价与小组集体评价相结合;二、重视学习过程评价与学习结果评价相结合。三、对表现突出的小组和个人即使给予充分肯定和奖励。Thankyou!
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