2AndyGuo.Allrightsreserved。http://bolg./9ippt使用中需注意的问题测试过程中儿童状态:饥饿、困乏、睡眠时间、注意力、配合情况、操作的姿势等。注意外界的干扰:医生的示意、父母语言的引导,环境的安静情况,环境装饰均易引起注意力的转移和测试结果的偏移。观察项目的重要性对于低体重、早产的孩子不应更正胎龄,以防错过发现异常的最佳时机并及时纠正干预,如无产伤时此类儿童可于1岁8个月左右追赶上正常儿。行为模式出现的次序异常:高级出现后,低级再次出现也可以视为异常。检查程序和方法年龄计算确定主测年龄:根据年龄换成周,向前做都通过向后做都不通过,即为主测年龄。一般顺序:适应性→精细→语言→个人社交→大运动(如状态好时先做适应性、精细能区,状态不好时先做可以询问的能区,最后做大运动能区)一种体位的所有项目测试完后,再测试另一个体位项目(坐位→仰卧位→立位→俯卧位)一种工具的项目测试完毕后,再测另一个工具的项目,做完一个项目后应尽量收走测试玩具“+”:表示小儿表演的行为模式能在一次或多次场合很好的完成“—”:在此项目上,小儿不够成熟,对模式不能表现“±”:碰巧完成的模式或刚出现还不够完善的模式“++”:更为成熟的模式(N):暂时模式完全被成熟模式所取代以下记录在“H”栏:(R):拒绝,不包括因难度大小儿拒绝(A):异常,指表达模式的方式异常(D):残疾,如听觉障碍导致语言能力低(X):遗漏的(?):记不清楚记录符号原则-观察任何阶段的动作包括连续的动作过程视觉搜索物体接近物体抓住物体放开物体适应行为对刺激物的组织能力、对物体间相互关系的知觉能力(由整分解为组成部分,有部分按有意义的方式在组合)包括对物和场景的精细感知运动调节能力,手眼协调,解决问题能力及运用工具的能力,对简单问题出现的调节能力适应行为是未来“智力”的先驱,它能应用过去的经验解决新的问题。
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