这一课分别介绍了动物速写、植物速写、风景速写、场景速写和人物速写,我的这节课放在人物速写上。课本设置速写一课的目的就是因为速写能使学生深入认识和了解美术的各种形式,掌握简单有效的造型手段,为以后的生活、工作、学习、娱乐服务。第一部分教材分析第二部分学情分析在第二课用绘画介绍自己中,已经向学生渗透了一些人物速写的知识,所以课堂上直接安排学生进行写生。打算把学生分成两组。围绕教师而坐,中间留出空地,为课堂中进行速写写生做准备。经过正确引导,以学生为本的自主探究,有利于知识的积累和运用,采用直观教学更贴近学生实际,从而激发他们的创作灵感并远离误区。第三部分教学目标知识与技能目标:能够明白速写的基本概念和要求。过程与方法目标:能够运用铅笔或其他工具进行速写练习。在练习中,能够关注对象的基本特征、比例、动态等。情感、态度和价值观目标:体验到速写的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。第四部分教学重难点教学重点:速写的基本知识;比例、动态。教学难点:掌握速写的要素要求,使学生能把握住物象的比例和形态特征。第五部分教学准备多媒体课件、教师范画第六部分教法学法通过初次设计-比较分析-提高认识-再次设计的教学模式,充分调动学生的学习积极性,使学生成为课堂的主人翁,知识的“发现者”。在“体验中感悟,在情感中成长”,从而实现学生学习方式的转变,即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学习方式。教师在整个教学过程中是学生学习的引导者和参与者。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程,应关注学生的能力培养,与学生共同分析问题,解决问题,以此来点拨学生的思维,实现创造。第七部分教学过程(一)导入(5分钟)哇!好神奇呀!大家讨论一下它是怎样画出来的呢?用什么笔呢?(二)讲授新知(15分钟)1.欣赏油画《蒙娜丽莎》,分小组来讨论与书中P15中的绘画有什么不同。总结出速写的概念和分类。
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