.兴趣学说和课程设置3.形式阶段与教学原则作业练习一、《普通教育学》简介1.赫尔巴特的生平赫尔巴特(1776年—1841年),19世纪德国著名的教育家、哲学家,是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家,被誉为现代教育心理学的创始人、科学教育学之父。一、《普通教育学》简介1.赫尔巴特的生平◆1788年,入奥尔登堡文科中学,接受古典式的学校教育,开始研究康德的哲学。◆1789年,写出了第一篇哲学论文《论人类道德的自由》。◆1793年,进入耶拿大学学习法学,后转学哲学,师从康德的学生费希特。一、《普通教育学》简介1.赫尔巴特的生平◆1797年,赫尔巴特大学毕业后开始了他的教学生涯。从1797年到1800年,他在瑞士的一个贵族家庭中担任3个年龄分别为8岁、10岁和14岁的男孩的家庭教师。他每隔两个月就写一份教育报告,3年共写了24份报告。在对他所教的3个儿童的个性和需要进行研究的过程中,赫尔巴特体验并认识到了心理学对于教育学的价值,并开始研究教育学中的心理学问题。一、《普通教育学》简介1.赫尔巴特的生平◆1802年,赫尔巴特发表了他的第一篇教育论文《裴斯泰洛齐关于直观的初步观念》。裴斯泰洛齐要使教育心理学化的思想给了赫尔巴特以极大的启迪,使之开辟教育科学之路的努力有了真正的起点。一、《普通教育学》简介1.赫尔巴特的生平◆1802年,获哥丁根大学博士学位,随即在该校讲授教育学、心理学、逻辑学和哲学。◆1805年,他成为正式教授。◆1806年,发表了他的代表作《普通教育学》一书,开始构建他的主知主义教育思想体系。一、《普通教育学》简介1.赫尔巴特的生平◆1809年,应哥尼斯堡大学的邀请,在“康德哲学讲座”讲授哲学和教育学。并主持成立了教育科学研究所和实验学校。他的教学和实验研究工作均获得了成功。在哥尼斯堡大学的二十多年,是赫尔巴特学术生涯的高峰期,也形成了具有自己特色的教育理论和方法。
全文预览
