己不懂的问题,能够和学生平等热切地共同求索,不必要求自己全知全能,但自身要有着求知的热情与能力。身正为范,就是要对自己要求高一点。老师的言行,是学生活生生的教科书。为人师表,才能引导学生向正确的方向前行。教师应该是一个主动帮助别人的人,应该有一种悲天悯人的情怀,对弱者有着天然的同情。你不能对学生之间发生的事情视而不见,你应该关爱孩子,无论是家境贫寒的,父母离异或学习困难的孩子,把爱献给这样的学生,这样的情感不仅感染他们,会令这样的孩子喜欢,也会令其他的孩子敬佩。不管结果怎样,我们用心了,尽力了就够了。这个要求其实不高,只要用心去做,我们都能做到。当然,仅仅让学生瞧得起,还是不够的。还要让自己做一个心安的老师。一个对的起自己良心的教师。让自己心安,并没那么容易。对公众的指责,你可以视而不见听而不闻。但良心的谴责,你必须认真面对,因为你永远无法逃脱。教师的第三种境界,是做一个让学校骄傲的老师,让学校为你而感到自豪。过去我们对学生讲,“今日我以母校为荣,明日母校以我为荣”。实际上我们教师也应该对自己寄予这样的期望。如果一个老师做到在学校里可以很难被取代,如果你走了,短时间找不到人来替代你,那么,你自然是一个学校非常需要,校长非常赞同,同事非常想念的人,那才是真的了不起。其实,我们每个人都有一个岗位,每个岗位都可能成为不可替代的岗位。比如一个普通的门卫,我们每天都要从大门进出,门卫的言谈举止,每一个表情,最后给人留下的印象,不仅代表了门卫本人,也代表这个单位。即使一个清洁工人都可以做到不可替代。就像香港大学把“荣誉院士”的称号授予82岁的清洁工袁苏妹,表彰她44年如一日地为学生做饭,扫地,悄悄地为生病的学生煎凉茶、为熬夜的学生煲鸡汤,对高等教育界做出独特的贡献,以自己的生命影响大学堂仔的生命。在清洁工的岗位上尚且如此,何况教师呢?可见每个岗位都可以做得精彩,每个舞台都可以创造辉煌。
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