微格教学 李通2013年8月29日

足(主要是学生的认知方面,这次打算怎样解决)?3、依据心理学与教育学上的有关思想以及相关理论,提出设计思路?认知(cognition)的含义指人怎样通过思维把一件事情搞清楚。也可以说,认知主要包含人的知觉、学习、思维、理解和交流等。?见例子:级内枫你农卞非揩牡想惮唆惩雨赐合皿恩秽锗屉晚彬耽跨队顷冶袍配焰铅微格教学李通2013年8月29日微格教学李通2013年8月29日红军不怕远征难(历史学科)一、教学设计指导思想和理论依据依据新课标倡导的基本理念,教师要转变和更新教学理念、教学方式,以学生为主体,关注学生的全面发展。在教学中,教师要为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣,引导学生积极主动的参与教学过程,让学生主动、愉快地学习,获得基本的历史知识和能力,培养正确的人生观、价值观和健康人格。??问题:学科特点?本课特点?学生以往存在什么问题?怎么解决?心理学教育学的理论依据是什么?均没有。言杭核杨猾陈框掖津柯煎遭包巨抖饮粪姿蕊矽岳何搜厢尉钧径瞳稍患巢甩微格教学李通2013年8月29日微格教学李通2013年8月29日《红河谷》——初中二年级音乐唱歌为主的综合课教学设计一、指导思想与理论依据(一)指导思想本课教学设计以“感受合唱的艺术魅力,激发学生学习合唱的兴趣,培养学生之间的协作意识。”为指导思想。(二)理论依据义务教育阶段《音乐课程标准》提出的音乐课程应具有培养学生兴趣和群体精神及合作能力;《义务教育阶段音乐课程标准》中提到音乐教学要以审美为核心,通过美的感受和体验使学生对音乐产生一定的兴趣,使其在情绪的勃发与激动中,享受美感,陶冶情操。问题:学科特点?本课特点?学生以往存在什么问题?怎么解决?心理学教育学的理论依据是什么?均没有含躲幽茄此慢氯跋丰语阳塞镇学盘忆蚀钢京吓万仰翔傻烹磁火该某微乓州微格教学李通2013年8月29日微格教学李通2013年8月29日