了!听懂了吗”老师严肃地说道。“听懂了!”我也假装应声道。说着,老师转过头去布置作业。我假装笔掉下去,于是弯下腰。在这一瞬间,我又大吃一口点心。在食物咽下肚前,我佯装在地上摸笔。这招是从书上学来的,一直没机会用现在派上用场了!同学们在一旁捧腹大笑,我得意洋洋地又吃了一口。只见班主任在门口一直盯着我,我脸上泛起了红,有些不知所措。可当班主任走了,我还不知悔改。趁老师转身之际,又故伎重演。谁想,班主任“老谋深算”,早就料到我又会偷吃,所以一直躲在门口。此时,我一直在想:完了完了,不该嘴馋,现在好了,上课偷吃零食,面子全无!哎,早知如此,何必当初呢?歪牙老师林老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子,一颗像爷爷上山砍树时的斧子。这两颗大门牙“姿态不一,形象各异”,歪歪扭扭地向外暴着。说实话,第一次见到他,我就心急如焚:这两颗大门牙顶着,怎么教我们学语文呢?没想到这两颗大歪牙还很爱挑剔人呢。上课,老师喜欢让同学们挨个儿朗读。而不管谁读了,都有这样那样的毛病被“铲”出来,给予“斧”正。我朗读时吐字不清楚,含含糊糊的。这两颗大门牙可就对我大铲特铲了:“你这样不是朗读,是说梦话。如果你长大当局长,这样子给大家作报告,大家都会打呼噜的。”此后,我对那两颗门牙刮目相看了。我曾偷偷地问林老师:“您的门牙怎么歪了?”他笑着说:“我不小心笑歪了。”开始我还半信半疑,后来我深信不疑了。课堂上,这两颗大门牙常迸出一些使人忍俊不禁的话。费超同学老是要在老师和组长的催促下才写作业,老师就对他说:“你这种学习方式像挤牙膏,总要在屁股上捏一下才挤出一点点。你以后要时不时地捏一捏自己的屁股。”大家听了哄堂大笑。费超的老毛病从此便改掉了。我真担心有一天我也会笑歪门牙。不过门牙歪了也好,你看我的心不是被这两颗大门牙死死地钳住了吗?请在此输入您的标题小组交流碰撞:想想作者是怎样把这位老师鲜明的特点写出来的?
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