分重要的位置,在教材中起到了承上启下的作用。二、学生分析:随着年龄的增长,五年级的学生思维方式已有明显的转化,但形象思维仍然占主要地位,因而直观性的教学更贴近学生的实际,所以我充分利用多媒体让学生感受艺术的魅力,激发学生的创作热情。三、教学目标1.欣赏漫画像艺术,感受漫画独特的艺术魅力。2.学习漫画取舍简化、夸张变形的艺术表现手法。3.增进对漫画艺术的了解和喜爱。4.在“课程思政”理念下,引导学生对名人的正确崇拜,激发学生好好学习,成长为对社会有用的人,成长为“中国梦”建设中的名人。四、教学重点和难点教学重点:1.能抓住(抓准)人物的特征;2.学会夸张、变形、概括的艺术手法。教学难点:会利用夸张、变形的手法完成漫画像的创作,又不失本色。五、教学方法“欣赏――启发――引导”:以漫画像实例为线索,充分运用多媒体教学课件,不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。1.主动学习法2.小组讨论法3.激励教学法(参见所设计的聚会环节,名人激励)六、教学准备教师准备:多媒体课件、画具。学生准备:课本、画纸、彩笔、漫画资料。七、教学过程1.创景导入:“同学们你们喜欢听相声吗?”、“你们喜欢聚会吗?”、“今天呀,有一场别开生面的聚会,都是名人,你们想去凑凑热闹吗?”激发学生的学习兴趣。凑热闹七、教学过程群英大聚会在这里(课程思政为主):他们聚会怀念老一辈艺术家、非物质文化遗产传承与光大者、向生泰斗马三立老先生!他们是:---(两个一百年目标、中国梦起航、激励有作为从现在开始)为什么你一眼就能看出是他们呢?这样的画与照片相比较有什么不同?2.讲授新课这种画叫漫画①欣赏:了解漫画像的艺术形式,提炼概念漫画是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画②特点:幽默是漫画的精髓和灵魂幽默诙谐的画面或画面组,具有讽刺或歌颂的效果③欣赏漫画像的艺术表现手段:夸张、变形、提炼、简化七、教学过程
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