向,为命题定调⒉高考的现状:第一,在考查内容上,体现了课程观的转变。强调的是历史课程内容,超越教材灵活命制试题成为日益明显的趋势。第二,在考查思路上,体现了学习观的转变。强调对历史学习能力、方法与过程的考查。第三,在考查目标上,体现了历史价值观的转变。强调历史教学的思想教育功能,侧重考查是否树立正确的历史价值观。第四,在试卷结构上,体现了新课程结构的转变。体现了新课程的选择性。充分体现了新课改理念与成果“吃”透新课程的基本理念,有助于把握新高考命题趋势与大方向。一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法,为命题奠基⒈分布特点:⑴通史与模块分布考卷古代近代现代必修一必修二必修三综合中外综中外综中外中外中外中外综2008411441324461122020094105303442342203平均6-59-85-78-675-40-3一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法,为命题奠基⒈分布特点:⑵设问方式:2008、2009年均有1道反向选择,其余为正向选择。2008、2009年分别有2、5道组合选择。一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法,为命题奠基⒈分布特点:⑶考查角度:考卷原因影响特征人物及观点概念本质时间2008503612320093433322一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法,为命题奠基⒈分布特点:⑷考查目标:重点考查“获取和解读信息”“调动和运用知识”目标,少量涉及“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”目标。一线教师谈新高考选择题命题㈡看整卷分布特点及难度调控方法,为命题奠基⒈分布特点:⑸试题呈现方式:“考查内容的呈现,不拘泥于不同版本教科书的具体表述,重视“新材料”、“新情景”的创设与运用,鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。”2008、2009年分别有13、10道选择题明显属于此种呈现方式。
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