护患关系:接触病人时应尊重患者,主动接近病人,态度和蔼,以温暖的语言,诚实的态度去为病人服务,对病人的痛苦表示理解,让病人感觉护士是可以信赖的。理解病人的感觉:承认病人的病态思维是其真实感受,对病人的夸大、妄想、不真实的感觉等给予同情,不要急于纠正其荒谬之处,以免患者对护士产生敌意。因势利导恰当暗示:根据病人最想做的事,作为诱导条件,配以恰当暗示,让患者配合护理措施的执行,总之具体情况具体对待,灵活应用对策转移病人的注意力:应根据病人的不同表现,不同性格,采用不同的方式转移病人的注意力,从而减轻症状。心理安慰及正确指导:了解病人的思想动态,针对患者的具体症状,给予劝慰、指导及鼓励、也可给予适当的保证,以缓解病人的负性情绪。有效治疗期主要心理问题思维过程的改变:经过治疗及护理,基本适应住院环境,能被动接受治疗,但大多数病人的思维内容并未改变,妄想依然存在,只是对妄想淡化或更加隐蔽,不正确的思维,歪曲的信念仍是他们的主要心理问题。感知障碍:在有效的治疗和护理下,行为能守则,但有时仍有幻听或感知综合障碍,会影响病人的治疗信心,有时可能出现异常行为。疑虑心理:随着治疗量的逐渐加大,由于药物副作用,认为药物对他不利,出现藏药行为。抑郁心理:部分抑郁症病人经过治疗及护理,悲观绝望,严重自伤自杀行为暂时缓解,但是抑郁心境仍然存在,常感到孤独无援,无精打采或忧心忡忡。对策精神卫生知识的学习:开展心理护理,讲解疾病相关知识,如果病人暂时不能领悟,不可强求,也不能急于争辩,下次继续进行启发。现身说教:让康复病人进行现身说法,事实影响病人的想法,启发,病人对自己的言行进行反省。重建健康心理:学习正常心理健康的标准:美国心理学家马斯洛和米特尔曼提出的心理健康的十条标准被公认为是“最经典的标准”心理支持:针对病人在治疗期出现不同情况,护士应及时给予心理支持,讲解药物的相关知识及出现副作用的应对措施。
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