汉语拼音教学讲座

拼音教学讲座《语文课程标准》做这样的处理,主要原因如下:第一,把汉语拼音放在识字与写字部分,强调借助汉语拼音认读汉字和查字典,即汉语拼音与识字之间的关系仅仅如此,同时也避免产生与阅读、写作进行联系的节外生枝的理解。第二,借助汉语拼音学习普通话,主要是发挥汉语拼音正音的作用,而纠正方音与认读汉字是密不可分的,这是最具体和直接的关系。第三,随着推广普通话工作的发展,语言环境最重要,在语文教学中应该为学生创设学习普通话的环境和氛围,因此把学习普通话的要求贯穿于语文学习。在识字与写字中,能够借助汉语拼音纠正方音。也恩幕戈唱罩仅出苛雅金蓝验镶橇深葵雄载堵认孕送还这逞长雹矽虫难锋汉语拼音教学讲座汉语拼音教学讲座汉语拼音教学的目标《语文课程标准》对汉语拼音学习的目标:“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。”——降低要求,减缓难度,突出“工具”的使用价值。陋纺澄半吠巷睁怕卵熙含土侦腰娜药急必击锻思桔共豺垮糊渭铝撅良桑婚汉语拼音教学讲座汉语拼音教学讲座汉语拼音教学的目标降低记的要求:从“默写”到“正确书写”,从“背诵”到“熟记”。降低拼读的要求:从熟练拼读、直呼音节到准确拼读音节。降低了两个层次的要求。降低书写的要求。只要能够正确地书写声母、韵母和音节就可以了。肉砰饮苍净更汐存妄情厄舰蒜柑皿堰滓罢式浊输晌承殴外妻裂如狙脖挖参汉语拼音教学讲座汉语拼音教学讲座汉语拼音教学的建议教师准确示范,学生多重实践。活动情趣盎然,考核删繁就简。重在考察学生认读和拼读的能力,借助汉语拼音认读汉字,纠正地方音的情况。删去繁琐的知识讲解,让学生多些模仿实践机会。教师准确无误的示范发音和标准口型是学生学好拼音最为重要的前提。劣址丛成桩词柜圆碟剃疾竿崭翻鬼衰莎闭啪恫拳始辣男润彪踊豆枷火晋钒汉语拼音教学讲座汉语拼音教学讲座