藤野先生鲁迅第二课时教学内容:学习抓住典型事例来表现人物品质的写作方法。一、由课程导入本片段1、复习:鲁迅对藤野先生的第一印象是什么?用的是什么描写人物的方法?(第6自然段)是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:“我就是叫着藤野严九郎的······”主要运用了外貌描写和语言描写1、(再次强调本节课的内容目标)问题:请同学们跳读课文11—23自然段,然后各小组讨论归纳藤野先生的人物形象?请以“从______(语句或事件)中我觉得藤野先生是一个______的人”的形式组织语句,选择角度,概括人物形象二、合作探究,分析人物形象典型事例与人物的思想品质添改讲义工作认真负责纠正解剖图严格要求关心解剖实习真诚关怀了解女人裹脚求实严谨正直热诚没有民族偏见治学严谨【写作借鉴】老师明确:1、刻画人物要学会选择典型事例来突出人物的品质。2、叙事要有详略。3、上下文之间要注意过渡师生总结:经过大家的共同努力,同学们已经了解了作者和藤野先生交往的几件事,也更深刻地了解到藤野先生是一位为人正直热忱,对鲁迅热情关心帮助,没有丝毫的民族偏见的人,一位多么平凡的人,一位多么质朴的学者,一位多么伟大的老师。更多关于藤野先生的事情,以后继续学习!谢谢!
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