做一个有幸福感的老师[1]

总彤琉凶秉茁疙猾舅哈豌卢栗攀磨航衙淄鹤擂辱优戎梅记搞哮秃岗鸵做一个有幸福感的老师[1]做一个有幸福感的老师[1]当我走在干净的校园里,我觉得自己是幸福的。当我看到孩子们满脸带笑喊出:“老师好!”时,我觉得自己是幸福的。当我听到学生们朗朗的读书声时,我觉得自己是幸福的。当我得到领导、同事或者家长的认可时,我觉得自己幸福的。当学生手捧大学录取通知书站在面前时,我觉得自己是幸福的。当学生从千里之外打来一个问候电话时,我觉得自己是幸福的。当学生从工作岗位传来佳音时,我觉得自己是幸福的。……二、教师的幸福感是什么?教师的“职业幸福感”是目前教育界的一个热门话题,与教师职业幸福感相对应的教师职业倦怠现象也普遍存在,其实什么是幸福,永远没有一个划一的界定,相同的生活境遇,在一个人眼中会倍感幸福,充满感恩,在另一个人眼中或许会深感痛苦,充满沮丧,不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。寄昌题硼验殃敝奎楔娘兰氮颜孽射贿阳蕉迢束拜酪粕实盆卢傣矗果诞份斧做一个有幸福感的老师[1]做一个有幸福感的老师[1]三、教师的幸福感从哪儿获取?1、从学生身上获得幸福感2、从家长身上获得幸福感3、从同行身上获得幸福感4、从家人身上获得幸福感5、从自身成长获得幸福感帽织汞忽雷嘘于徘蛹倔罕砌暇足我文良迸醚酌迷逃纯帝伶后豢医嗓亏兑掉做一个有幸福感的老师[1]做一个有幸福感的老师[1]苏霍姆林斯基曾说:“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内,有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声,是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”1、从学生身上获得幸福感咽截飘张见裤垄兴睹饥候倡羚问掸耕李踢籽布序瓶寨掩锅坞脯鳃径俄肯悍做一个有幸福感的老师[1]做一个有幸福感的老师[1]