北师大版七年级数学(上)第五章第6节一元一次方程的应用----追赶小明谢清明4教材分析1235教学方法设计教学过程小结作业与板书教材分析一元一次方程应用一元一次方程认识一元一次方程打折销售求解一元一次方程“希望工程”义演水箱变高了追赶小明教学目标情感目标能力目标知识目标经历实际问题的分析、解决过程,体验数形结合的数学思想.经历主动提出问题的过程,培养提出问题,解决问题的能力。体会数学来源于生活并应用于生活,增强学习的兴趣。准确找出相遇问题、追及问题的等量关系熟练掌握路程=速度时间及其变形.实现从文字语言到数学语言的转换。教学重难点教学难点根据实际背景提出有价值的问题。教学重点通过画线段图解决实际问题。追赶小明学情分析学法设计初一的学生正处于从形象思维到抽象思维的过渡阶段。通过实际问题到数学问题的过渡,使学生学会理解文字,学会用数形结合的思想解决问题。学会数学化与再创造。教法设计讲练结合为主,小组合作为辅。教学手段使用彩色粉笔与电子白板等教学手段辅助教学。教学过程12354活动二活动三创设情景探究新知活动一龟兔赛跑是大家耳熟能详的故事,你追我赶中蕴藏着哪些数学问题呢?今天,让我们在相遇与追及中领略数学的魅力!(一)创设情境一句话直入主题,在情景氛围中,感受到数学问题来源于生活实际,为实现情感目标打下基础。小明的爸爸每天都要步行接小明放学回家,已知小明学校离家1000米,小明的步行速度是80,爸爸的步行速度是1201.一天,爸爸去接小明回家,两人同时出发,几分钟后两人相遇?2.某天爸爸晚出发2分钟,他们几分钟后相遇?(二)探索新知活动一:变式——通向例题的桥梁一:使学生准确回忆起小学的相遇问题中的等量关系,为例题做铺垫。?二:新课标明确提出,数学应该面向全体学生,这样的设计让学困生能入手,有收获。这组变式由学生自己解答,同桌互查答案。设计理念
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