诵明月之诗,歌窈窕之章授课人:张莹莹一、自主阅读,感知月亮1、寻找月亮(1)用笔勾画出每首古诗中直接描写月亮的诗句。(2)根据勾画出的诗句内容在下面批注:这是()的月亮一、自主阅读,感知月亮2、品读月亮(1)根据批注,读出你心中月亮的形象!(2)读给同桌听一听。一、自主阅读,感知月亮3、品读展示表达要求:我勾画的是(古诗题目)这首诗中的(诗句),我感受到这是(什么样)的月亮。例:我勾画的是《静夜思》这首诗中的“床前明月光”,我感受到这是一轮月光皎洁的月亮。一、自主阅读,感知月亮《出塞》《暮江吟》《中秋月》《汴京元夕》《山居秋暝》二、深入阅读,诵读“月亮”1、感受不一样的月亮《出塞》结合整首古诗,补充:这是()的月亮。提示:可以从诗人观月的时间、地点、角度、季节,诗人的心情等方面补充。二、深入阅读,诵读“月亮”2、体会不一样的情感秦时明月汉时关这是千百年来照耀着边关的月亮!这是戍边将士和亲人共同仰望的月亮!这是寄托了思念之情的月亮!二、深入阅读,诵读“月亮”2、体会不一样的情感《出塞》(1)根据批注,结合古诗意思,体会作者的情感。填写“寄托了诗人()的情感”。(2)朗读古诗,读出你的理解。二、深入阅读,诵读“月亮”2、体会不一样的情感《出塞》(唐)王昌龄秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。表达要求:这是()的月亮,寄托了诗人()的情感。三、合作阅读,感悟“月亮”小组合作阅读(1)用刚才学到的方法,从月亮的形象入手,深入理解古诗,体会诗人情感。(2)练习有感情地朗读古诗。
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