向感受和情绪。发生率口吃的发生率在各种文化中十分相似,在1%左右据估计,在中国大约有一千万人口吃口吃是一种重要的言语障碍原因后天习得因素遗传因素口吃者一级亲属口吃的发生率是普通人群的3倍以上领养儿童口吃与亲生父母口吃密切相关神经学因素两侧大脑半球协调功能失调,正常人的双侧半球在言语的产生中须互相协作,al(1997)认为左脑的活动与口吃言语有关,右脑的活动反而会减轻口吃的症状,所以他们反而认为右脑是一种代偿的过程。所以口吃者右脑的过度活动可能是一种代偿,而不是一种竞争Carter(2002)整理出口吃者在朗读时,右脑比较活动,在辅助运动区、嘴皮质运动区及小脑都有大量活动,但是听觉皮质区却没有什么活动。可能是因为左、右脑在竞争主控权,两边都想要说出字来,而产生了口吃现象。非口吃者朗读时,右脑听觉皮质和小脑只有少许的活动,左脑辅助运动皮质区活动比较多,主要功能是将要说的字转成话准备说出来;此外,负责让嘴动的运动皮质区之活动,则是执行说话的动作,而左脑听觉皮质区的活动,乃是要去监控自己说的话。所以口吃者与别人一起朗读时,很可能是因为别人的声音提供听觉的回馈,所以口吃的现象就消失了。al(2003)认为口吃者可能是前运动、听觉和言语动作区域之间神经元传递时间的混乱所致口吃者右脑过度活动可能反映代偿,但是不排除左侧大脑功能异常的可能性。而引发流畅的过程(例如一起朗读时)是要恢复本来活化的听觉回馈,而这种效果是在正常语言运作会同时发生的儿童易产生口吃的情况兴奋时急于表达时与他人抢话时与不喜欢自己的人说话时使用较难的词汇或使用尚不习惯的词句时在严厉的束缚下说话时在吃惊、害羞、恐惧、窘迫、失望等情绪下谈话时谈话的对方对说话的方式持有较高的标准,力求完美时成人易产生口吃的情况表达内容的重要程度听者的反应(事先预感不好)必需给对方一个好的印象全身性紧张准备说话到实际开始说话的期间短发觉自己口吃
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