识但不是讲哲学,有历史知识但不是讲历史,有文学知识但不是讲文学,有艺术知识但不是讲艺术,《文化生活》不能就事说事,应该就事说理,以事明理,说同样的“事”,讲思想政治学科之理,这正是我们这门课程的特点。文化生活教参P9摘自常燕婕老师教材辅导文化生活课程定位*文化生活课程定位——育人功能(立德树人)1.必须鲜明地坚持马克思主义文化观,按照唯物史观认识文化在人类社会中的地位和作用,划分文化的基本类型。2.需要明确课程所采用的文化概念,是以党的基本纲领对文化建设的提法和要求为依据的。3.发展中国特色社会主义文化和建设社会主义文化强国,是整合教学目标的核心概念。(十六大报告——十九大报告)三、四单元的教材变化很大!!课标:哲学与文化2017级教学指导意见课程内容《文化生活》学生学业要求:在中国特色社会主义进入新时代的今天,坚定文化自信,不忘本来,吸收外来,面向未来,努力践行社会主义核心价值观,在构筑中国精神、传播中国价值,凝聚中国力量的伟大实践中,充分体现文化自觉和文化担当。育人功能学生感悟中华文化的价值,懂得弘扬中华民族精神的意义;知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志。使学生明确建设社会主义文化强国是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标,中国特色社会主义文化发展道路是建设社会主义文化强国的必由之路;发展先进文化、支持,健康有益文化、改造落后文化、抵制腐朽文化是发展中国特色社会主义文化的基本要求;能够积极投身于社会主义精神文明建设,不断追求更高的思想道德目标。使学生确信中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向,发展中国特色社会主义文化必须坚持马克思主义指导思想。使学生懂得在当代中国,发展中国特色社会主义,就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。文化生活课程目标——德育性质、育人功能育人功能在三、四单元尤为明显
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