进行专题复习,把握好复习的要点和难点。同时在复习的过程中逐步掌握一定的答题方法和技巧。具体如下:(一)依据课程标准,以教材为本,夯实基础。1、中考试题着重关注的是考察学生的基础知识和基本能力,我们在复习时首先要依据课程标准,侧重于基础知识的积累,重大历史事件的相关要点(时间、地点、原因、经过、影响等)要记熟,这是学好历史的基础。教师要积极引导,帮助学生通过比较法、关键词记忆法、顺口溜等方法,帮助学生记忆。同时要严格要求,抓好学生记忆的落实情况。2、近几年的中考命题较贴近现实生活,导读框中的小故事、课文中的地图、图表、文物、人物名言、艺术品、邮票等都可以用来设置试题情境,我们在复习时要多留心。(一)依据课程标准,以教材为本,夯实基础。(二)加强对学生审题能力和迁移、变通能力的训练。1.指导审题。明确“提问语”,如“是什么,有哪些,怎么样,原因、背景、性质、作用、影响、特点”等。明确限定语,如地域限定语:“中国”“世界”“中外”等;时间限定语:“古代”“近代”“现代”等;常见的能力词:“分析、概括、比较、评价、说明”等。明确答题方向词,基本有四类:一是“依据材料”回答;二是“结合学过的知识”回答;三是“依据材料并结合学过的知识”回答;四是没有具体限定词等。2.引领迁移。学会问法迁移(关键词)、角度迁移(答题方法,如回答背景、原因、结果、性质的诸要素及方法)、还原迁移(回顾课本),模拟训练,实战演练。例如,在总结战争胜负的原因时,引领学生从以下几个角度归纳:(1)战争的性质(正义或非正义);(2)战术方针是否得当;(3)将士作战是否英勇(士气是否高涨);(4)是否有人民群众的支持和外援。……3.书面表达。一是让学生多写,大练“写”功。对一些重大事件、人物要听写、默写检查。二是按要求作答。如简要、概括等限定语;尽量避免直接选用原文作答。三是规范作答。(三)加强对学生材料解析能力训练
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