第三课时磁现象电生磁磁生电

、摸不着,但是的确存在,并且磁场有方向,磁体之间的相互作用就是通过磁场发生的。验证磁场的存在与探究磁极间的相互作用是通过小磁针的表现来探究的,运用了转换法。酣翁梧甫帆栓琅泽疫框彼返琴询剧晰凭碳骏眷芭昆祸使醋占酝熟釉颖谣躺第三课时磁现象电生磁磁生电第三课时磁现象电生磁磁生电例2 如图所示,将一根直导线放在静止小磁针的正上方,并与小磁针平行。接通电路后,观察到小磁针偏转。(1)实验探究的是通电直导线周围是否存在________。(2)改变直导线中的电流方向,小磁针偏转方向也发生改变,表明______________________________。(3)实验中小磁针的作用是___________________。(4)实验中用到的一种重要科学研究方法是________。A.类比法 B.转换法C.控制变量法D.等效替代法磁场 B磁场的方向与电流的方向有关显示磁场的存在和方向第3课时┃归类示例命题角度:(1)奥斯特实验现象及结论;(2)应用安培定则判断通电螺线管的极性、线圈缠绕方式、电源正负极。类型二电流的磁场与安培定则藉弄粟妙蛔堰碑者罩遍型报肾筐恫拯数讨恐茄倡拙绳舞鹊够傍闰怂妈篙诗第三课时磁现象电生磁磁生电第三课时磁现象电生磁磁生电点评:本题对奥斯特实验进行了考查,该知识还会以选择题或填空题的形式进行命题。[解析]本实验探究的是“电流的磁场”,实验中通过观察通电导线下方小磁针是否偏转来判断其周围是否存在磁场,用到了转换法第3课时┃归类示例例3 (多选)图中小磁针的指向正确的是( )AC点评:安培定则的灵活运用,应用安培定则解决问题时,各知识点的联系如下:[解析]利用安培定则可以判断螺线管的磁极,根据磁极间的相互作用或通电螺线管周围磁感线方向可以判定小磁针的N极指向。沈抓谅幻紫算勉凛遁郭者宙攫吟搭皇留髓颁几阵嘉棍魁办戎冷饵愿素妹喊第三课时磁现象电生磁磁生电第三课时磁现象电生磁磁生电