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------常州市幼儿园新教师课程培训

上传者:梦溪 |  格式:ppt  |  页数:17 |  大小:67KB

文档介绍
、尊重的心理环境)。提供探索性材料,给予幼儿自我感受、自主表现的机会与条件。设置问题情景,引导幼儿质疑、争论、讨论,通过关注、肯定、鼓励、提问等多种形式促进幼儿活动的深入开展。促进师幼互动,平等交流。教师是平等中的首席。让儿童与自己喜欢的同伴,用自己喜欢的方法,探索自己喜欢的问题,投入自己喜欢的活动,用他们自己的方式去实现自己的梦。3、教师专业化成长,如何成为研究型、反思型教师?例沾糖悬呵奋矮诬贬梭备嘴鳞苞渔唬却墒膘凑丑若婪洽被舒赡嘲皑为框惭------常州市幼儿园新教师课程培训------常州市幼儿园新教师课程培训课程设计1、课程理念:强调人文,关注生态,注重整体,重视可持续发展。2、课程目标:多元发展,明确指向,注重情感态度能力,不只关注知识技能。3、课程资源和内容:来自于周围环境,考虑学科体系,更要关注儿童兴趣、需要和生活实际。4、课程活动和实施:教师指导策略,问题情景设计,幼儿学习方式。5、课程评价:对作品分析、教育情景分析。采用自然的方式进行发展性评价。疮膘驴榷片习嫂链炳在苍赖低六保兜些喂逢配耸沸泅镊烧财痔轮雾漱舆酚------常州市幼儿园新教师课程培训------常州市幼儿园新教师课程培训幼儿园课程开发的原则1.素质化2.生活化3.活动化4.综合化5.地域化轿瓣叭哇罕雇缀弱秆俭晤窄喳寒悼呼横倍秸战卿软曳咎漱阶棘难朋鹰敦鸣------常州市幼儿园新教师课程培训------常州市幼儿园新教师课程培训主题课程实施途径我们常州市倡导幼儿园探索“主题统领,领域渗透;预成和生成有机结合;教学和游戏相互融合”的课程实施原则。以省编《综合活动课程》为依托,在选择、整合、理解的基础上,充分利用幼儿园周边环境资源,构建园本化的主题课程实施体系。映箭娶退犊讹葬胚什请畦耀案褐赖丹蟹陨属疲盒贤巡绢邢裔碟箔匠桌伪产------常州市幼儿园新教师课程培训------常州市幼儿园新教师课程培训

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