艺术家的创作意图

进入多媒体教室,请保持安静。谢谢!分析理解美术作品的创作意图是什么使美术作品如此的千姿百态?(2课时)学习目标:能认识到任何艺术家的创作都不是任意的,而是表达了艺术家的某种意图;能在讨论中理解艺术家创作意图的来源以及创作意图受到哪些因素的影响;从艺术家的创作意图是如何体现的,消除对艺术家创作的神秘感,能较深入的分析和理解不同作品的创作意图活动1:同学们看课本34页的“思考与讨论”,并且让同学们讨论两个问题:从罗丹的故事中你了解到了什么?你知道罗丹为什么要铲掉这幅作品的双手吗?第一课时问题一:一是罗丹创作上的艰辛:《巴尔扎克》从1891年开始创作到1897年完成;二是罗丹在艺术上追求的个性:但人们都以为雕塑巴尔扎克是一个谦谦君子的形象的时候,罗丹却把其塑造成一个狂傲之士;问题二:可以从主次关系上来说,学生进来后说老师的双手做的太完美,而《巴尔扎克》表现是总体的精神气质,手的完美破坏了这个雕塑的总体美,换句话说,当人们的眼睛注意到双手时就会忽视对整体形象的把握;从罗丹创作这幅作品我们也能感受创作意图的复杂性。活动2:出示校园雕塑《腾飞》请同学们说说形象所代表的含义?男孩和女孩代表了中学生,足球、书本、火箭、钥匙都有特定的含义;从而得出艺术家创作意图的针对性小结:分析理解美术作品中体现出来的艺术家的创作意图,是我们在鉴赏过程中认识和理解美术作品的重要一环。那么,同学们根据《巴尔扎克》和《腾飞》,你们能说出艺术家的创作意图来自哪里吗?一,艺术家的创作意图来自哪里?有的是针对社会现实以表明自己的态度、情感,有的则是针对艺术问题以阐述自己的观点、主张。而有些作品往往既有针对社会现实,又有针对艺术的,下面看几幅作品说说哪些是针对现实,哪些是针对艺术?艺术家的创作意图体现了艺术家表达和创作的欲望。《拂晓》15页(表现人民解放军进入上海时的一个场境)同学们可以说说此画作者的想表达的情感