的创意作业布置中去,别有一番精彩! Р 六、多时性创意美术作业Р 传统意义上的美术作业是一课一内容,一课一作业。而我们将美术作业分成了课时性作业和有单元主题的长时性作业。课时性作业是美术的常态作业,为的是将当堂课的知识点即时消化、掌握和夯实。长时性作业为的是求广度、求深度,是美术技能学以致用的落脚点。短时作业和长时作业相结合,可以培养学生的创新精神和技术意识,提高美术教学的情趣性,培养学生善于实践,勇于实践的心理品质,促进学生个性形成和全面发展。Р 将五年级上的《大盒子小舞台》和五下年级的《舞台美术设计》进行打通、整合,让学生进行为期一个月的小舞台创作。整个月,编写剧本、设计形象、制作布景道具、排列拍摄……孩子们有条不紊,兴致盎然。Р 七、私人定制性创意美术作业Р 小学美术的一个重要的任务就是要让各个层次的学生都能对美术比较感兴趣,容易上手,那么就要求美术作业“私人定制”。要让基础一般的孩子“想画”、“能画”、“会画”,也要给一部分基础比较好、有独特个性、有创作热情的学生发挥自己的空间,画得更好。Р 线描画,材料易得,方法简单。让初学的孩子观察生活中不同形态的线,画画门、窗、栏杆、衣服的花纹;有基础了的孩子可以用线条进行写生,瓶瓶罐罐,花花草草都是他们表现的对象;梵高的《星空》、安格尔的《土耳其浴室》、马蒂斯的《罗马尼亚的衬衫》……构图夸张,极富线条感,让基础好的孩子们用线描来改编大师名画,体会线的美好。Р 追求和强化美术作业的个性化倾向,通过美术作业的创意布置,让学生找到适合自己发挥的最佳途径,同时充分发挥每个学生的潜力,提高他们的美术素养及综合能力,为终身发展奠定基础。Р 【参考文献】Р [1]叶红娜.美术作业的多元化设计[J].中国美术教育,2004,03:39-42 Р [2]马田. 巧设美术作业构建快乐课堂[J].画刊(学校艺术教育), 2012,02:27-29
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