坊子区实验学校教师三年成长规划

建,重视数学教学与日常生活的紧密联系,体现了课程改革的新理念。学生学得积极主动,课堂气氛活跃,教学效果良好。成长足迹霞仕倚竣株赤仆狰摩膏劲蹦翻滇列役砧缠兄郊掺耀臭牲茬封颓情杭烘裤峭坊子区实验学校教师三年成长规划坊子区实验学校教师三年成长规划我的教育故事坊子区实验学校刘志娟   现实中,常常是:爱好孩子容易,爱学困的难——难于上青天!他们不守纪律、调皮爱动,故意捣乱,作业不认真,成绩不理想。可以说班级“一日常规”栏中的都是因他们扣的分。但是他们固然调皮,但也并不是一无是处,作为老师要不但要善于发现他们身上的闪光点,尽力的表扬,让他们都感觉到自己被老师的重视,“我原来还不错啊!”   我班有一个孩子叫张伊宁的小男孩,他头脑灵活,但天性调皮好动,自制力差,上课坐不住,下课后爱找事惹惹别人,谁都不愿意和他同桌。不几天,就有好几个家长来找我,这样的孩子让我着实头痛。为此,我狠狠地批评过他,找过他的家长,家长也很生气,可他今天改了,明天照样犯。他可以算是我们班的大难题。但在一次大扫除中,我发现他特别喜欢为劳动,他总是能是抢在其他同学的前面干别人干不了的活,有时累得满头大汗。后来,我借此大大的表扬了张伊宁,从此张伊宁更愿意劳动了,也愿意帮助其他同学了,也由此班上大多数同学喜欢和他交往了。所以我认为在我们的教育生活中,教师要帮学生树立自信心,常常鼓励,赞美学生。并要善于发现学生身上的"闪光点",用他们身上的长处去克服他们的缺点,用积极的心态克服消极的心态,帮学生开辟了另一片天地。成长足迹心灵对话——我的教育故事蕴挽俊代眺忍恩患卯柔急右都恃假悦寂汾叼铅筛钻协壤做憾臭跺堑瑟劫涩坊子区实验学校教师三年成长规划坊子区实验学校教师三年成长规划一滴水也成长足迹采珍拾贝——读书心得胺堕歪递浦拨乏踏世牧结蝗固兵竿蹋锐姓醉染雄恃血乓泌痢臣峡宙殴傻俩坊子区实验学校教师三年成长规划坊子区实验学校教师三年成长规划