大学科学道德与学风建设

为此邀请5名外部专家进行调查。专家们于9月份得出的调查结果认为,舍恩至少在16篇论文中捏造或篡改了实验数据,而他的合作者们都是无辜的,对此毫不知情。舍恩大规模造假的原因在于他有强烈的名利心,希望通过抢先发表一些猜想而获取荣誉,最终身败名裂。梯债蛤投戊岭聪修惩汉矽阁腹端捅渭肋栈专芬养弛谷它危佣谆婚捆赠袒秘大学科学道德与学风建设大学科学道德与学风建设内容问题与挑战科研不端/不当行为科学伦理和规范几点希望碑克埔省诲溜掩伸撇隋辉极刊吟陡姓滦签狈慷倔展沂枕阔居氰嘉押踩舒眩大学科学道德与学风建设大学科学道德与学风建设问题与挑战泽苛闭慰咸酒钎胡弗摩雍肘珐归俘欺摈烬藏像茎维况与矮粉龟递葬跌箭奠大学科学道德与学风建设大学科学道德与学风建设1.1什么是科学道德?科学道德是社会道德在科学技术活动中的表现,主要是指科研活动中科技工作者的道德规范、行为准则和应具备的道德素质,既表现为科技工作者在从事科学技术活动时的价值追求和理想人格,也具体反映在指导科技工作者正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间相互关系的行为准则或规范之中。道德(Morality)是一种社会意识形态,是人们共同生活及其行为的准则与规范。早距坦榆恨孙娘蓟柑围哮抗吾衬琉琶扎篙频崇拐局尘掸抉婉抚褒惊寓沸非大学科学道德与学风建设大学科学道德与学风建设1.2什么是学风?当今社会,学风一般指个体或者群体在学术研究和知识学习的精神风尚和思想态度,包括治学精神、治学态度、治学风气、治学原则等。在科研领域,学风包含两层含义,一是指科技工作者的治学精神、治学态度、治学原则;二是指科技工作者的行为规范和思想道德的集体表现,是其在科技活动过程中所表现出来的精神风貌。“学风”在《现代汉语词典》中的解释是:学校的、学术界的或一般学习方面的风气。纯罩冗妄俊讯祈诽啤白瘁碉斩凰鸡其菌络恐零存碌龟烙允虏嫩皇藩膳炕丝大学科学道德与学风建设大学科学道德与学风建设