,在我是一种惊异和悲哀。课文材料二:《斑羚飞渡》——我们狩猎队分成好几个小组,在猎狗的帮助下,把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。开篇点题,引出下文关于风筝的记忆,“悲哀”一词也奠定了全文感情基调交代故事的地点及斑羚飞渡的缘由,推动故事情节发展课文材料三:《紫藤萝瀑布》——我不由得停住了脚步。设置悬念,引起读者阅读兴趣课文材料四:《海燕》——在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。渲染暴风雨来临之前的紧张气氛课文材料五:《藤野先生》——东京也无非是这样。奠定感情基调,表达出对清国留学生在东京造成污浊气氛的强烈厌恶,推动情节发展,交代去往仙台的缘故,推动情节发展。课文材料六:《云南的歌会》——云南本是个诗歌的家乡,路南和迤西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。开篇点题,总领全文,引起下文对云南歌会的描写。课文材料七:《我的母亲》——我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。我十四岁(其实只有十二零两三个月)便离开她了,在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。照应开头,总结全文,点明中心,写出了对母亲的怀念并说明母亲给我的教益之大。)课文材料八:《春酒》——一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?照应开头,写出对家乡“春酒”的喜爱,深化主题,表现出对“家乡”味道的喜爱与怀念,结尾的问句更是言有尽而意无穷,表现出作者思乡怀旧的情感课文材料九:《我的第一本书》——我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。总结全文,既照应开头,又在结尾点题,强调第一本书对我的重要性,表现出我的珍视与铭记之情,同时深化文章主题,强调人不能忘本。
全文预览
